专业导师/作品集培训导师是艺术留学机构里最重要的一个环节，对机构本身来说，优质的作品集培训导师是整个机构专业度和综合实力的体现和保障，于艺术留学生而言，往往是你拿到offer，并且，拿到top院校offer的决定性因素之一，那么，如何选择一位优秀的适合自己的作品集培训导师呢？要以怎样的条件来作为判断标准呢？今天自然光线艺术留学导师来为大家介绍。

如何选择适合自己的作品集培训导师？要以怎样的条件作为判断标准？

　　可能很多同学都认为必须是老师的个人经历和背景，也就是说要是艺术/设计相关行业的大牛，但是这样普遍的标准就是标准答案吗？艺术设计行业大牛就是top院校offer的保障吗？

　　什么是“艺术设计行业大牛”？

　　丰富的经验阅历，和资深的背景

　　学习经历或者专业背景，虽然不一定是名校出身，但是行业大牛往往都拥有多年设计或艺术类相关从业经验，并且从业期间，所在的工作室、公司，也是有一定水平的，比如拥有一定知名度的国际品牌或公司，像是Apple，CHANEL，Dior等等这些；

　　拥有一定量的成功项目

　　有一点量的成功项目，并且量级非常高。小到奖项，大到真实落地的项目，以及一些具有影响力的理念和想法。无论是奖项，项目，还是发布想法的相关报告或论文，至少应该是网络可查的；或可以通过一己之力，影响行业发展；

　　人脉资源优质，有自己的关系网络

　　庞大的人脉网络不仅在社交中能带来收益，在任何环境下，可能都能转化成为给自己带来优势的资源和机会。至少满足上述这几点的人，可能才会被大部分人认可为行业大牛。

自然光线艺术留学机构学员作品集

　　为什么如此重视导师背景？

　　我经常和不同部门的同事交流，有艺术导师，咨询顾问，还有申请老师和市场部客服老师，我们都发现，在前来咨询的学生中，大家最关心的，有关于艺术导师的问题，往往都集中在老师的背景和能力上。

　　艺术留学作品集辅导的价格并不低，少则5、6万，多的话可能20万都不止，这样高投入的付出，自然也希望能获得更好的服务和更高的产品质量。之所以如此重视这些导师是否是行业大牛，是因为在大部分人看来，这些导师的隐形价值可以概括为：“老师的好背景=能为我带来好申请结果”，“老师的好背景=能为我提供优质资源”。

　　乍看上去，没什么不对，老师曾和xxx品牌合作过；为xxx做过设计；曾是xxx的合作艺术家，作品参展/参赛xxx。这样的优秀履历，保证了老师的专业能力和质量，能带给学生高专业度的教学体验，以及好的申请结果；其次，导师拥有大神级别的行业资源和个人关系网，说不定也能为我带来意向不到的，具有竞争优势的机会，比如带我参加一些国际性项目；参与产品研发和发布等。不仅项目作品可以放进作品集，还能获得独一无二的背景提升。像品牌方或著名设计师/艺术家的推荐和实习机会，更是唾手可得。

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　　有好背景≠有好的教学能力

　　优越的教学能力

　　导师拥有好的专业背景，确实能说明导师是高质量的行业人才。无论是丰富的经验，还是撑起了一个个成功项目的真实战绩，又或是多年积累下的资源，这些都让我们无法忽视，每一点也都在证明，他作为一个设计师/艺术家，确实很有能力，并且能力不凡。

　　不过，即使如此，也不能证明这位艺术家/设计师，就是高质量的教育人才，至少这两者间，是不能划等号的，想要进入艺术留学作品集行业，成为专业导师，也需要进一步考察。拥有高项目产出能力，并不一定教学就好；是某一领域的奇才，不代表他百分之百能处理好人际关系；他可能很善于处理艺术/设计作品与自己的关系，不代表他同样擅长处理人与人之间的关系。

　　毕竟，不是每一位艺术家或设计师都拥有语言天赋，当然也不是所有艺术家在沟通上都有障碍。对于其中一部分艺术家和设计师来说，他们更擅长用“艺术语言”去表达自己的情感，能结合具体的主题，用材料和艺术表达将想法具象化。

　　艺术家/设计师的思维是独特的，有时候甚至独特到令人感到怪异，优秀的艺术家/设计师大多不愿意束缚自己的情感与表达，这样的思维与情感可以为艺术创作带来无限的可能。对于艺术家/设计师来说，创作想象，以及具象的作品，才是更重要的“语言”。

　　这样的艺术家通常被认为，是不具备优秀共情能力的，相较于换位思考，他们更善于表达自己的所想所感，向别人传递自己的想法。很难以导师的身份，设身处地的从学生角度，通过“教授引导”这种行为，帮助没有成熟设计经验的孩子们，获得知识。

　　类似这种自己做项目非常出色，但是带不出来学生的老师我们也曾遇到过。之前人事部的同事就面试过一位艺术导师求职者，这位求职者的背景非常厉害，本科央美毕业，硕士RCA皇家艺术学院视觉传达毕业，毕业后还有Dior、SKII等多个著名品牌的合作经历，HR只看了一眼她的简历，便决定邀约面试，但在面试模拟授课环节，HR就发现，这位老师虽然对申请流程轻车熟路，但并不具备基本的教学能力，涉及到专业授课，她曾多次重复“这个我直接做给你看吧，我不太知道要怎么描述……”。尽管这位老师呈上的过往作品和项目确实非常精彩，但我们也只能很遗憾的拒绝了她加入艺术部导师团队的请求。像这样的人才，我们更推荐他们加入自然光线教研中心团队。

　　像这位老师，现在就已经成为了自然光线教研团队的一员，不带学生，不参与教学授课环节，但是会作为学生作品集审核的关键部分，当学生作品集基本收尾，完成度达到80%、90%时，对他们的作品集进行评估，并给出修改意见和建议。同时，她还参与教学产品研发，和欧美院校对接的项目过程，结合她的经验和资源，以及当前世界全球化的整体艺术设计趋势，给课程和产品一些推动和改进意见。

　　个人优质资源

　　导师的个人资源，确实也是非常重要的，无论对机构，还是对学生个人，都是一种“福利”。导师的加入，帮助机构拓宽了自己的资源，从而为学生对接到更丰富的平台，提供优势机会。但是任何一家机构，在对接具体资源时，都是会有取舍的，哪些资源是能真正的落实到学生的；哪些可能不适合对接学生，但是适合做长期的机构品牌合作；哪些又适合做推广宣传的，都是不一样的。其中对接到学生的资源，尤其会慎重选择，因为这些资源有可能会出现“落差”。

　　如果导师为学生提供的资源和服务，无法与学生匹配，也就是老师资源量级远超学生目前的能力范围，这种就会出现资源对接适得其反的情况。本科阶段，各大艺术院校都较重视学生的想法，艺术性表达，以及基础能力，这种落差就会特别明显。

　　好的资源筛选和对接，会对学生带来不可比拟的申请优势。比如自然光线独家招生官联盟Chris老师，拥有多年SVA招生官经验，他就能为学生对接到海外的优质招生官资源，引入海外艺术院校现任招生官，为学生提供包含作品集审核，推荐信，一对一课程等一系列更具保障的招生官服务。

　　院校招生官，是学生递交申请和作品集后，对学生进行审核的院校核心工作人员，他们来决定要招收哪位学生。以院校招生官的视角，在提交申请前，对作品集再次审核，将会大大提高学生的申请成功率。这样的资源对于任何专业的学生来说，都是一种绝对的优势。

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　　真正优秀的作品集培训导师能带给学生最大的优势是什么？

　　观念上：眼界格局&思维模式

　　丰富的从业经验，和高量级的成功案例，对于任何艺术家/设计师来说，都是一种能力的积累，每一次成功案例的实现，都是一次个人的提升。

　　一个真实的项目案例，和一个能起到真正影响意义的成功案例，它们两者之间，是有很大区别的。将一个案例落地，只要你去做，基本都能获得结果；但是不仅要落地，还有对项目对象产生影响，做到成功，就需要艺术家/设计师的高质量综合能力了。

　　比如在一个针对具体品牌的设计方案中，可能就需要他们拥有敏锐的品牌分析能力，定位品牌需求，之后以前瞻性的眼光，结合行业整体的动态，知道如何基于行业大环境的语境，前瞻性的表达最好的想法，来做出品牌设计。

　　在思维上，能天马行空又能脚踏实地，可以做自由发挥的实验创作，更能在条条框框的需求限制下，将好的想法，以丰富的实践经验促进落地。而这也是很多“校园型导师”的弊端。

　　能力上：实践经验&基于整体行业趋势进行的引导教学

　　能为整个艺术设计行业带来趋势性的引导，或者做出成功的案例，首先需要设计师本人对行业现状清晰的认知，以及对行业未来发展的预估，甚至启发。在具体的案例中，可能就需要设计师擅于根据不同的情况，和环境，选择材料，表达形式。

　　这样的实践经验是基础，基于整个行业趋势，让学生获得综合能力提升。带给学生的不是只着眼于offer，或者当下艺术留学申请的教学，还有对学生未来能力负责的态度。比如学生在入校前就拥有能以高质量的综合能力，衔接海外学习的实力；以及对未来发展进行规划的能力，这些都是大牛导师能为学生带来的优势。

　　另一方面，即使大牛导师能为学生带来这些优势，但也并不代表，只有大牛导师能为学生带来这些。很多看起来“资历平平”的导师，在教学上，可能反而更出众，这就又需要提到我们前面所说的沟通能力和共情能力了。

　　每一位学生都是不一样的，不只他们的申请院校和专业不同，每个人的性格和个人情况，更是千差万别。不同于学校的大班授课模式，老师无法照顾每位学生，给出针对性的建议；艺术留学作品集辅导机构，通常是一对一，多对一的辅导教学，老师不仅要照顾每一位学生，更要根据他们的个人情况，有针对性的教学，启发性的引导。

　　比如在2019年申请季，自然光线就曾遇到一位M同学，从小对编程感兴趣，多次参加乐高编程大赛并获奖。但性格上，M同学比较敏感文静，不太擅于和其他专业的同学交流合作，在合作开展的workshop中，总是比较羞于表达自己的想法，但是在单独和熟悉的老师交流，以及自己创作时，又总能展现出一些惊人的想法。

　　前期自然光线为M同学安排的是一位性格比较活泼的导师，但我们也发现M同学和老师之间并不能很好的沟通，因此很快为她换了一位心思细腻的老师，这位老师与M同学配合得非常好，最终也帮助她成功拿到了Pratt、SAIC、SVA、CCA的带奖offer大满贯。

　　再比如，还是2019年申请季，Huchi同学在到自然光线之前曾做过两年交互设计相关的工作，思考方式比较固定，自然光线为了帮助他打破这种套路化的模式，安排了一位设计工作经验非常丰富，且擅长多个专业领域的老师。

　　这位老师虽然是视觉传达专业留学出身，但是毕业后的工作却是以交互编程，和新媒体装置艺术为主。多样的设计思维和眼光，以及果断的教学风格，帮助Huchi同学拿下了RCA Digital Direction和Service Design的双offer，其中Digital Direction的offer更是面试结束后几分钟内拿到的。

　　这2个案例，不是偶然的个例，而是自然光线在深入了解学生后，和他们共同作出的选择与决定。对于教育行业来说，真正能对学生带来帮助的，综合且高质量的个人素质和能力确实是保障。

　　但是作为一名老师，应该能设身处地的让自己成为学生，或将学生作为一个项目合作者，引导学生，而不是强加自己的想法在学生身上，结合自己的优势和经验，以平等交流的姿态，为学生带来真正的帮助。

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　　如何选择适合自己的作品集培训导师呢？

　　很多学生或家长对艺术导师最大的误区，就是注重导师的个人经历，将全部的目光都集中在导师个人的背景上。但是评判一位导师真实能力的，不只有他作为一个独立艺术家或设计师的综合创作能力，还有他作为一名导师，应该具备的教学能力。

　　个人经历固然重要，导师作为指导者，确实要有一定高度的艺术设计行业认可度，但是，只这一个维度优秀，是不能保证可以带好学生的。更重要的，是这个导师是否擅于和学生相处，能不能带好学生。

　　比如在大家走访机构时，就可以看看这个导师带过多少学生，这些学生的申请结果怎么样，因为大部分机构的前期试听课导师，都是“随机”的，因为对于机构来说，只是和学生的初步接触，很难一次就摸清学生的性格和情况，因此互相都需要“尝试”。

　　像在自然光线，每位作品集培训导师都是经过个人背景和教学验证等，多方面能力考察后才能入职。每位拥有教学资格的导师，都可能会被随机安排到与学生初次见面时的作品集评估和试听课。对于来面询的学生，你面对的可能是“六大系”主任负责人，也可能是系内核心导师。

　　大家在挑选机构，选择导师时，不仅要关注导师本人的艺术设计造诣，也要关注他的教学能力与成果；多听试听课，和老师多沟通，看看老师以往的成功申请案例，并且如果条件允许，也可以和之前、或者正在机构学习的学生聊一聊。综合个人与机构，挑选最适合自己的老师。

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