由于艺术学科的特殊性，不同学生的目标、条件、能力、时间周期都不尽相同，老师也需要对每个学生采取不同的教学内容和教学方法。教研中心就在其中起到了很关键的作用，如何平衡教学内容的独特性和标准化，如何把控师资团队教学水平的稳定性，如何保障后期申请服务的体系化和准确度，是自然光线全国教研中心的重要着力方向。今天我们就针对前期教学和后期申请服务两个方面重点来讲自然光线留学辅导机构是怎么做教研？并通过具体的实践案例为大家一一解析！

留学辅导机构，自然光线是怎么做教研的？

　　01、制定规范且定制化学习计划

　　作为一个有12所校区成熟的教育机构，定制化的培养方式是需要建立在理性且规范的统筹之下，除了要对学生因材施教外，教研中心还需要对作为教学的主要施力方——教学团队的教学内容和教学水平进行统一规划。

　　自然光线教研中心是一个覆盖全部门的综合框架，要完成以学生为核心的教学成功需要全部门的联动搭建完善的体系，而教学课程也同样需要制定体系。

　　目前教研中心已经建立覆盖6大系不同学科的资深作品集培训导师为主的团队，并广泛吸收自然光线海外联盟中院校招生官/教授的专业意见，研发出一套对接海外艺术教育模式，覆盖艺术入门、预科、本科、研究生甚至是博士申请全流程所有阶段艺术课程。

　　除了在专业课程的内容外，教研中心还会定期开展研讨会、线上会议、1对1沟通，收集一线教学中的专业老师定期反馈教学内容输出到教研中心，但这一部分更着重于教学方法、教学工具、教学氛围营造的细节点，经过教研团队统一整合研究后再发放给每一位老师进行共享。

　　正因为教研中心的强有力的统筹和规划和殷实的课程储备，自然光线教学团队具备了强大的抗风险和应当突发状况的能力。在这次突如其来的疫情之下，自然光线大部分学员的课程进度并未收到实质的影响。

　　教研中心也在第一时间联系到了每一位学员及专业老师，根据学员的课程进度和个人情况重新规划课程计划，并有针对性的升级课程服务；与此同时也对每一位导师尤其是线上教学经验不够丰富的导师进行培训，细化到每一个教学工具的使用和细节的提升，严格保证了课堂氛围和教学质量。

　　02、围绕产品4.0升级教学研发

　　2019年，伴随着自然光线产品4.0的发布，全国教研中心也正式落地成立，在这一年的实践过程中，教研中心紧紧围绕着产品4.0的核心，统合“跨学科”与“六大系”的教研优势，全面发展学生的综合艺术素养，为学生提供一个独立思考、拓宽思维的探索空间。

　　教研中心作为自然光线教学实践的核心部门，面对每一位同学在申请阶段的不同需求，不仅关心每位学生单一维度的专业能力，还同样将关注点，放在学生的艺术素养与背景提升等对接未来的方向。

　　围绕产品4.0中一个重要的板块——ONE Basic人文与技术课程。这一部分的课程相当于整个学习过程的“打地基”阶段，对于每一位同学来说都是必不可少的一部分。

　　每年，在自然光线会有很多有国内艺术学习经验、“艺考生”类型的同学来寻找专业帮助，通常这类学员都有着扎实的专业基础，但对于他们创作申请海外院校作品集的难点，也就在于突破过去经验的禁锢、补充批判性的学习思维。

　　例如，今年成功申请到LCC伦敦传媒学院摄影专业等多封offer在内DIDI同学，她就是一位有着多年国内画室训练经验的美院学生，但面对更加重视个性化、创造性的申请要求，她的基础和能力反而成为了羁绊，最终，DIDI同学经过了教研中心研发的一系列ONE Basic人文与技术课程，最终也实现了突破。

DIDI同学作品集项目

　　也正是看到了同学们的需求，教研中心针对不同阶段的学习需求，研发出不同形式、种类的课程，包含人文与思辨系列课程/讲座、创意写生、ONE学堂人文思辨系列、六大系技能课程等不同系列，从人文、技术、实践、思维4个维度去夯实学生的基础，塑造学生的综合实力。

　　03、多重审核机制保障学习成果

　　教研中心为严格把控教学成果，也设置了多重维度的审核制度，围绕学生这一主体，在教学过程中对教学团队、课程内容随时进行监管和审核，并设置一套非常严谨的内部筛查制度，择优为学生提供教学帮助，并设置淘汰机制，促使教师团队的良性竞争，保持高水准的教学服务。

　　也正因为教研中心对教学团队从入职到教学过程一视同仁的高要求、高门槛的要求，自然光线每一位专业老师在行业内都具有决定优势的专业度，无论是个人能力、行业经历、资源优势都经过商业市场、教育领域的双重认证。

　　自然光线以拉高师资团队的水准线的方式直接带动教学培养中的起始点，为学生在专业、职业规划、院校资源上带来全方位的保障支持。

　　除了对教学水准的把控外，自然光线教研中心也直接负责对学生作品的审核任务，根据学生的目标，针对不同的层级有不同的标准，而每一位学生的阶段性标准都由教研中心团队来制定。

　　根据学生作品集中的每个项目的课程周期、知识点与要素，提前告知学生和作品集导师审核要求和时间节点，因为每个专业的要求都不太一样，总体来说会从创造力，专业度，完整度，表现力等维度去进行综合评定。

　　一旦出现某个维度不合格时，教研中心将会给出详细的修改意见，并实时监管学生的修改进度，在有需要的情况下，针对性的调整课程安排、补充必要的技能课程，以最精准的要求帮助学生尽快补充短板、达到学习目标。

　　在后期阶段，教研中心也会联合海外招生官团队共同对学生进行审核工作，把控阶段性的presentation、作品集审核、模拟面试等等不同形式，以六维审核+教学服务系统，环环相扣，直接对接院校的申请要求，提前获得双重院校级保障。

　　04、部门联动维护后端服务

　　对自然光线而言，全国教研中心所承接的，远不只是教学研发与课程产品支持，也不只是教学形式、教学内容、教学理念，而是作为了一个统筹者的身份，以高标准、严要求的审核和培训方式，促进教学团队保持稳定且高水准的教学水准。

　　我们的目标不仅是把学生成功送到梦校，更是回归到“艺术教育”的本质，以学生的全面发展为目的，拉长服务战线，从前期规划到专业教学、院校申请到后端服务，教研中心作为统筹所有环节的综合框架，衔接不同部门之间的互动，也与学生和家长之间搭建沟通的桥梁。

　　围绕产品4.0中ONE CARE的核心要求，把自然光线看作是一个整体，加大每个部门之间的合作力度，从多个角度全面了解学生的需求，综合个人诉求和学习目标，教研中心也会全程作为协调与跟进者，辅助学生的申请和课程进度。

　　除了统筹教学任务外，教研中心不定期学生与家长进行一对一直接沟通，随时了解学生与家长的需求和对课程的看法。从而有针对性的指导各部门老师工作，确保学生和教师之间建立一个互相信任、和谐互助的良好氛围，与家长之间设置透明公开、信息互通的沟通渠道。

　　也正因此，我们与众多学生和家长之间建立了深刻的“革命友谊”，面对这次海外疫情爆发，自然光线英、美校区发挥当地资源，为滞留在海外的自然光线学员提供一些力所能及的帮助，同时也为在国内时刻揪心的家长送去关切和必要的信息渠道。

　　自然光线一直以来扮演的都是学生求学路上的同行者、辅助者、引导者的角色，要带领学生进步的前提，是我们也要保持时刻更新、前进的能力，所以“教研”是自然光线融入到整个运行理念和品牌核心的关键。自然光线全国教研中心就是我们的蓄力站，自然光线的每一次更新和优化都离不开我们对做教育的坚持，对学生和家长责任感的督促，更是我们对艺术留学优质化的追求。

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