伦艺视频命题,拆解伦艺新增视频命题，怒闯内部群拿下独家高分技巧！在一众“作妖大佬”中，伦艺首单其冲。临近申请轮番修改申请要求，这两天更是紧跟皇艺、Parsons宣布7个专业需要提交一段2-3分钟左右的视频内容。

　　今年申请季的一波三折，相信大家都深有体会。政策改革、专业停招、面试泡汤、DDL更新...各大艺术院校似乎都在铆足了劲落实21fall是史上最难申请季的头衔。

伦敦传媒学院/ LCC

MA Interaction Design（交互设计）

MA Graphic Media Design（平面媒体设计）

MA Graphic Branding and Identity（品牌设计）

MA User Experience Design（用户体验设计）

中央圣马丁艺术与设计学院 CSM

MA Industrial Design（工业设计）

坎伯韦尔艺术学院 Camberwell

MA Graphic Design Communication（平面设计）

MA Interior and Spatial Design（室内空间设计）

　　对于今年申请的同学来说，短时间内命题形式“大换血”带来的难度升级无疑是一次巨大的挑战，我们需要更加硬核的专业帮助去做针对性的准备。

　　自然光线艺术留学申请团队在第一时间对接伦艺官方代表处，详细了解到申请要求和院校方的意见后，迅速召集全国教研中心的核心成员与海外招生官教授联盟，根据同学们的学习诉求对最新命题的视频要求进行分析解读！

　　接下来就让我们一起进入“自然光线艺术留学教研团队群聊”，根据内部人的意见掌握高分技巧吧！

自然光线艺术留学教研小组会议

时间:2020年12月02日下午2点

地点:北京市 朝阳区 建外SOHO 17号楼27层2703

　　参加人员:Chris Jessick（SVA前招生官，自然光线艺术留学国际市场和项目发展总监）、Kevin Clarke（自然光线艺术留学海外招生官联盟成员）、Han、Cody、Mei（全国教研中心核心团队）

　　会议主题：围绕伦艺Camberwell MA Interior and Spatial Design空间和室内设计专业视频要求进行详细分析和解读，为同学们总结创作技巧

主题内容：

　　提交一个3min的视频，其中90s的时间用来向我们展示和描述一个你从窗户看到的风景，另外90s的时间用来解释这个风景是如何随着时间而变化的。

　　在视频中，需要本人出镜并用清晰的英语进行阐述，请确保独自录制视频并且视频音频清晰完整。

　　“Camberwell空间和室内设计专业提出这样视频要求是什么意思？”

　　“They mean the view from your window,as in literally your bedroom/living room/home window,but I’m sure they’re putting it there to be abstract,or open ended,so it could be-your window from your desk,the window from the subway train,the eyes as a window,etc.

　　这个要求从字面上的意思是指从你的窗户看到的风景，就像你的卧室/客厅/家里的窗户一样，但我确信他们是想把它放在抽象的地方，或者说是开放式的目的上。

　　所以它可以是你桌子上的窗户、地铁列车上的窗户、也可以作为窗户的眼睛等。”

　　“The‘view from your window’,in this case,is to be taken literally-hence‘show and describe’.It’s not a metaphor or anything,so don’t worry about that.

　　这个要求在这种情况下，“从你的窗口看”是字面意思，因此是“展示和描述”。这不是隐喻什么的，所以不用过分揣测和担心。”

　　“前90s，是通过语言描述窗外的风景。窗户的位置可以是家里、旅游中的某个落脚点、教室、餐厅等，可以是动态或静态（光影、风向带动植物摆动、车流、人群、灯光、天际线、色彩搭配等）。根据视角的不同，视线范围及视觉冲击力/效果也不同，需要准确及生动的描述其特点。

　　后90s可以解释此处的景象通过时间的变化。简单来说例如早晚光线和人群的变化、四季的变化、特殊气候下的动态等，与专业相关的也可以延伸到建筑的形态、材质、风格，搭配上不同的变量所体现出的在某些特定时间节点的独特效果。”

　　这个命题主要考察学生的哪些方面？你认为院校的出发点是什么？

　　“in a way,seems like there could also be an underlying motive to this added requirement,i.e. an"added"English proficiency requirement.

　　而在某种程度上，似乎也可能有一个潜在的动机，这一增加的要求，即“增加”英语水平的要求。”

　　“I imagine this part of the application is designed to assess the student’s ability to observe and discuss spatial matters-how they identify the salient features,their grasp of the lexical field of design,etc.

　　我想这部分应用程序的目的是评估学生观察和讨论空间问题的能力——他们如何识别显著特征、他们对设计词汇领域的掌握等等。”

　　“一方面是考察学生的观察及思考能力，能不能从周遭的事物中感知一些细节，发现不同时间/空间的特点并且能适当用所掌握的知识加以评论及分析，也可从侧面体现出一定的专业度。

　　另一方面就是想看看学生的创造力（脑洞）到底有多大，能否从看似平常的景象中抓住一些有意思的切入点去想问题（个人认为设计大部分还是为人服务，足够强大的创造力及发现问题的能力在后续学习过程中非常重要）。当然英语的表达也是很重要的，措辞、语音语调、流利程度也是学校会关注的重点。”

　　“我认为有三个关键词：

　　1.Describe（描述）

　　基本的英语表述能力。学校要考察学生是否能用简明扼要的句子描述一个客观事物。

　　2.Explain（解释）

　　逻辑思维。解释清楚事物的变化过程需要总结出清晰的逻辑顺序，可以是时间顺序，也可以是空间顺序，但不能没有顺序。

　　3.Changes（变化）

　　好奇心和观察力。学校想知道学生是否对生活环境保持好奇心，是否能观察并感受到周遭世界的动态变化，而不是麻木地封闭自己的感官。”

　　根据视频要求给一些专业具体操作上面的建议？

　　“第二个90秒单位实际上更具挑战性。注意，他们没有要求学生“描述”视图如何随时间变化，而是要求解释一下。这个区分很重要。这意味着学生在这里获得了“解释许可证”。（划重点：重点不是“描述”，是“解释/阐述”，需要体现独特的切入观点/见解）

　　学生可以在讨论的时间单位和关注的方面做出高度个人化和个性化的选择。

　　Examples：

　　1分钟，当一个人进入画面时？也许只有在包含人的情况下，比例、方向或布局的一个方面才会变得明显。

　　100年来，随着结构形式、材料、社会规范和设计理念的出现、变化和退却。在伦敦这样一个历史悠久的城市里，殖民帝国和工业革命的遗迹常常与光纤互联网基础设施和当代品牌一起清晰可见。

　　在中国这样一个近年发展起来的经济体中（因此，在大都市地区，相对较新的城市结构），90年代建造的公寓楼可能被认为是“旧”的，公寓/阳台/特色设施由业主和租户不断更新，主要和次要的方面。在设计中观察变化和讨论文化/社会经济特性的好方法。（划重点：中国出发视角）

　　城市里崭新的购物中心。你知道在6个月内，它的外墙会出现水渍，开发商、工程师和建筑工人为了省钱、省时或两者兼而有之。这是另一种“变化”，也是讨论极度激烈的经济竞争、“灵活”的监管和独特思维方式对这里的建筑环境有多么实际、显著的影响的一种方式。

　　当然，这一切都是假设所讨论的“窗口”是向外看的。

　　完全有可能讨论一个窗户看室内空间（这里很容易找到，鉴于中国空间设计思维的不可预测性！）而且很可能是对这个问题的有趣回答！（划重点：不一定是窗户向外看，也可以考虑窗户向里面看！）

　　记住一定是从我自己的角度来看。希望学生们能给老师和学生一些自己的想法。

　　结论：建议学生在前90秒高度描述简洁，有条理。建议学生在接下来的90秒内表达批判和创新性。”

　　“可以选择比较落地的，可以适当提到自己的项目主题。

　　例如很多同学会选择疫情相关的题目，疫情前后窗外空间景色的变化是否会引起你的一些思考，进而促使你选择某一个题目深入去设计。或你的设计是否承担了一些功能或者解决了某些特定的问题（人员集散问题、孤独感、恐惧感等），可以适当简单提及。

　　也可以选择一个自己真的觉得有“故事”可讲的窗户，最好是印象非常深刻的一个地方。我认为把自己最真实的感受讲出来是非常重要，会很好的体现出个体间的差异化。例如这个场景就是让你感觉到很温暖/凄凉/忙碌/宁静等，这个故事对你来说就是独一无二的。”

　　“找一个真的“有话可说”的窗户，最好是有故事的，可以是关于建筑的、自然风景的，也可以是关于人的。这个故事可以是一个long story，也可以是一个刚刚发生的意外事件。一定要体现自己的“独特性”，可以是内容本身就很独特，也可以是你观察分析的角度很独特。”

　　“可以结合专业理解的分析，要求中没有明确时间限定，例如可以是从早到晚，可以是四季变换，可以是年份发展。如果窗户外面对着的是车站，可以分析客流，分析人的走动方向。如果窗户外面对着的是公园或者景观可以说植物的变化与人的关系？”

　　今年英国申请这么激烈很多学校新增命题，大趋势是怎样的？未来学生该如何应对？

　　“今年很多院校都新增视频提交的要求，我想他们整体的出发点都是相似的，就是更加帮助院校“看到学生本人”。

　　我们一直相信学校招人始终是对“人”感兴趣，审核作品也是通过作品看到这个学生是怎么样的一个人，他的passion、潜力、方法、思路、专业落地能力等。

　　近年随着培训机构的增加，一本本模式化的作品集越来越不能让学校看清楚申请者的独特性，所以视频是一个更直接的方式，直接通过人的表现（谈吐、表达、见解、个人魅力等）进行展示。也可以检测人和作品集是不是一脉相承所匹配的。我想这是院校开始亲自下场反套路的一个直接表现。同学们一定要上心！”

　　“最大的趋势就是对学生综合能力的考察。任何专业都不再只关注狭隘的专业技能，而是对学生的个性特质，语言表达、观察分析、沟通合作等各种综合能力的全面评价。学生在准备时，不能总依赖别人的经验，而是要找出自己的优势，并且强化展示这种优势，让院校的老师能记住你。”

　　“视频会更好的展现学生的个体差异，当然也可能更多的暴露问题，我觉得学校已经不满足于单纯从平面化的作品集来判断学生，他们应该更希望能看到做作品集的人，学生的谈吐、举止、神态、气质、口语能力、个人的兴趣点，是否具备培养的潜力，是否有足够的激情投入到未来的学习中都可能会成为考察的因素。

　　也可以说学校可能也希望通过视频来判断学生本人与已经提交的作品集是否“匹配”，提交视频也是希望能更准确的了解每一个candidate，建议学生尽可能多的展示真实的自我，静下心来好好琢磨自己到底真正想讲的是什么，要怎么讲，而不是只关注别人讲了什么，需要体现足够的差异化和个性化，才能提高综合竞争力。”

　　以上，自然光线艺术留学全国教研中心成员与海外招生官联盟的导师们为我们详细分解了视频命题的考核点和创作要求，以及通过解读院校的学术发展趋势和历年来的申请经验，希望为学生们提供一些思考的角度和客观的建议。

　　接下来，自然光线艺术留学还会根据院校最新的申请要求和动态、开设线上课程和讲解分享，还会有更多视频创作技巧的教学课程和优秀案例分享，邀请大家持续关注！

伦艺LCC VR设计硕士

伦艺最新申请要求(LCC、CSM、Camberwell都被命中)

本文均属自然光线国际艺术教育团队原创文章，未经允许不能以任何形式的商业转载，如有发现必追究法律责任。