ECA爱丁堡艺术学院隶属世界20强名校之一的爱丁堡大学，是欧洲最顶尖的艺术大学之一，室内设计更是行业内的王牌专业，但因为硬性指标高（爱丁堡室内设计硕士雅思7，GPA85以上）一直让同学们望而却步。

　　今天我们有两位主人公，他们背景不同，基础不同，但付出了相同的努力，都收获到了爱丁堡艺术学院的室内设计专业的offer。接下来就让我们从导师的采访中探寻是怎样的努力才能让不同起点的他们获得同样的成就？

拿到爱丁堡室内设计硕士offer学生背景

　　1、小璐同学：

　　本科毕业于四川大学环境艺术设计，大三时期原想申请法国室内设计预科，毕业后决定拿已完成的作品集申请英国室内设计硕士。

　　申请结果：皇家艺术学院、爱丁堡艺术学院、威斯敏斯特大学

　　奖学金：（2000磅奖学金）

　　2、尧尧同学：

　　本科毕业于电子科技大学环境艺术设计，毕业后一段时间才决定留学，方向是英国室内设计专业，在自然光线学习一年半时间。

　　申请结果：爱丁堡艺术学院、格拉斯哥艺术学院、伯明翰城市大学、英国创意艺术大学

　　室内设计导师采访：

　　这两个学生在刚来的时候其实是有一定差距的，小璐同学基础扎实，很早就有了留学想法并准备了室内设计硕士作品集，但因为目标院校不同，作品集从内容和质量上还有一定欠缺；

　　尧尧同学基础较薄弱，但是创作思路很好，因为之前并没有接触过室内设计硕士作品集创作和海外教学方式，所以需要有更全面的课程。

室内设计项目申请经验、作品集作品详解

　　1、小璐同学的室内设计作品：

　　小璐同学在大学期间为申请法国艺术学院已经准备了一份作品集，但经过自然光线内部的专业评审之后认为离她新的目标院校—爱丁堡艺术学院还有一定的差距，主要表现在缺少侧重点和设计风格单一。

之前的室内设计作品

　　室内设计老师在与小璐同学沟通过后，根据她的情况作了有针对性的室内设计课程计划，主要是在原本的作品集基础上，帮助小璐突破自己设计思路，挑战设计的多样性。小璐也在学习过程中，对于老师的辅导进行反馈，老师和学生的互动很积极。

　　历经一年的室内设计学习，小璐同学最终的室内设计硕士作品集一共包含四个作品，每个作品各有侧重点。第一个作品依旧保留之前的主题，是一个偏室内建筑的茶馆设计，但加入了之前缺失的调研分析部分，也融合了更多不同的设计风格。

之前的作品

　　第二个室内设计硕士作品是香氛空间展示，设计方向是建筑展厅。小璐同学设计的是一个全透明开放式的展示空间，她在设计中运用了植物的景观设计、展厅的室内设计以及外部结构的建筑设计，融合了多种专业方向。

　　第三个室内设计硕士作品流浪猫领养中心偏建筑室内。

　　第四个室内设计硕士作品是鱼水艺术空间偏展示设计，小璐的灵感来源来自建筑师柯布西耶的设计理论“漫游空间”。

　　经过学习之后，小璐的各项思维有明显的提高，图面表达也熟练了很多。她在作品集封面设计上也花了很多时间去表达设计理念，最后她把各个时间段所做的不同版本集合起来，用以表达“漫步空间”以及“一步一步走向室内设计之路”的概念。

　　小璐同学在四个室内设计硕士作品里都是希望能通过自己的设计可以带给其他人力量，对社会也是有意义的。在申请爱丁堡艺术学院室内设计硕士面试过程中，面试官也非常认可小璐的专业能力以及图面表达的能力。

　　2、尧尧同学：

　　尧尧同学刚来自然光线的时候对于作品集创作完全没有思路，甚至还不太了解设计流程，但是尧尧的软件能力比较强，所以老师在针对尧尧同学的课程安排前期主要是培养她设计思维，包括逻辑性思维，辩证性思维，设计思维，抽象思维等等，通过不同的练习进行了很多尝试。

　　尧尧同学在学习过程中也非常刻苦，逐渐掌握了室内设计调研、方案设计、图面表达等方法，进步很快。之后为了培养尧尧的实践能力以及加深对于设计方法的理解，老师鼓励尧尧参加自然光线组织的各种实践项目。

一介学生作品展策展过程

　　其中她参与的一介学生作品展活动中，她全程参与了构思主题、展区的室内设计、展览宣传、布展、导展等各项工作，完成了从无到有的过程，她的整个设计成果也被收入到室内设计作品集中。

一介学生作品展策展过程

　　另外她还参与了自然光线联合木作花园为阿坝州的大沟村的原住民和旅行者搭建庇护所的the Shelter 2.0活动，这是一次跨学科思维的落地实践，尧尧同学和其它17位同学、老师一起组成小组，历时5天，实现了从设计图纸到亲手搭建的完整过程。

学员们在the Shelter 2.0的搭建过程

　　最后这两个项目经过老师的排版指导，尧尧把活动中学习到的内容有逻辑的展现了出来，成为尧尧同学室内设计硕士作品集中表达多元化、跨学科的亮点，这两个实践搭建项目也获得了面试官极大的兴趣。

　　尧尧同学的课题更加偏向对于“设计和人的需求的关系”的研究，认为设计的本质是为人服务，她想要在考虑人的需求的基础上去做出更美好的设计。

　　所以，尧尧从六个不同的“设计和人的需求的关系”去探究设计和生活仪式感、精神需求、特殊人群、当地文化交流、自然交流、艺术展示的关系。

　　教学总结：

　　自然光线对于不同专业背景和申请情况的学生，会针对性的进行教学引导，对于小璐同学的情况其实许多国内大学出来的同学都有相同的问题，专业能力强但缺乏创新性。

　　我们需要做的就是去挖掘学生的潜力，帮助他们找到自己最真实的想法，用不同的艺术手段去表达自己的特点与能力。

　　对于尧尧同学基础薄弱的状况，我们也不是一开始就安排大量的专业技法课程，而是先帮助她建立正确的设计思维，方法比技法更重要。

　　之后安排同学参加这些“社会”项目或“公益”项目，其实也是帮助学生提升自己的实践能力，同时也帮助他们优化自己的申请背景。

　　但最后我想说她们获得成功的最大的原因还是因为自身的努力，她们没有因为起点高或者低就去松懈或者放弃，而是用更专注的心态去学习，那么最终的收获也是意料之中了。

       以上就是拿了爱丁堡室内设计硕士offer的2位女同学，在室内设计硕士申请路上的你是否心里有所悟？如果你也想像她们一样申请爱丁堡艺术学院室内设计硕士的话，那么就来自然光线来学习，跨学科、招生官让你体验轻松学习的生活。

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