跨学科辅导如何在作品集中发挥优势？现在很多国外艺术院校对学生在不同艺术领域的思辨能力都有一定的要求，所以跨学科在作品集中的运用是提高申请率的重要手段，那么如何跨学科才能最大化优势呢？接下来我们就结合自然光线跨学科作品集案例，说一说具体创作方法。

    跨学科辅导如何在作品集中发挥优势？

　　1.借助原专业优势

　　对于许多转专业、零基础的同学们来说，“跨学科”就是弥补短板、表现个人独特性的最佳方式。我们在跨学科辅导作品集教学过程中经常强调，作品集的创作是以学生的能力为主导的，不同的专业背景不应该作为大家想要回避的劣势，而是我们开阔创作形式的方向。

　　所有学科之间都是有共性的，而这些共性就是我们创新的切入点。本科是电气工程专业的源同学，决定转专业申请交互设计，原本界限分明的两个学科，她却在实践中找到了切入点，借助原本的专业优势做出了最独一无二的作品集作品。

　　其中第二个项目最具有代表性，这是一个基于充电站并结合手机端应用的O2O的能源交易服务系统，能够帮助内蒙古牧民与旅行者交换剩余的电能。

自然光线学员作品集，未经允许，请勿盗用

　　源同学充分利用了她本科学习电气工程的优势，借助器械原理、设计函数和代码等相关领域的基础，为这个项目奠定了产品的技术可行性，同时，源同学为了弥补短板，没有将产品外观造型和界面视觉作为项目的重点，最后的项目呈现出不一样的深度和广度，也帮助源同学收获到了包括卡耐基梅隆大学CMU在内5封offer。

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　　2.基于兴趣点和优势进行跨学科

　　兴趣是推动我们去探索事情真相的动力，所以找到自己的兴趣点和优势是开展设计项目的第一步，对于自然光线来说，这也是我们教学过程中的重要任务，通过了解学生的个人兴趣和专业能力进行深度引导。

　　在过程中也提倡学生多参加各类跨学科workshop，与其他专业的同学多交流、多合作，在创作中尝试更多的材料试验，产生不一样的灵感碰撞。

　　产品设计留学的葛同学就以当下的网络环境作为出发点，去探讨了现在网络中特别突出的“键盘侠”，结合纯艺专业做的一个跨学科项目，是一个艺术装置性质的产品。

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　　在这个项目前期调研阶段，葛同学用了拼贴的形式来表达对网络这一环境的主观看法；在实际产出阶段，用到了自己熟悉的棋盘和键盘结合的方式，共同作为创作材料，来制作出了一个实体的艺术装置。之后结合两名表演者的动作，来表现网络世界中的对峙和冲突。

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　　因为葛同学也是零基础的背景，他在创作过程中不断接收新知识冲击，为保持较高的专注度，葛同学尽量选择了自己感兴趣的项目作为出发点，在实施过程中融入自己现有知识领域的创作方法，一来节约了学习新知识的时间，二来在作品集中也体现出饱满的个人风格。

　　3.为主题“服务”的跨学科

　　艺术留学作品集是融合了主题规划、调研收集、方案制定、绘制草图、建模、设计实施等创作过程的集合，是一份用以展现申请者专业能力与综合艺术素养的完整作品。

　　一个优秀的跨学科作品集一定是以所申请的专业为项目圆心的，各个环节也应该与项目高度融合。不能为了凸显自己跨学科的能力，强行进行不合理的尝试，所以我们在决定制作跨学科作品集初期，就应该制定一个明确的主题，有选择性的考虑跨学科，保证每一环节具备合理性和连贯性。

　　Huyu同学是自然光线服装设计专业留学的同学，他的作品集中有一个项目名叫【生存夹克】，这个项目中Huyu同学通过对海难的调研，了解到了一些关于救生措施的问题，因此他希望借由服装探索交互设计和服务设计的领域，设计出一种生存夹克，能够帮助在灾难发生的时候增加生存的机会。

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　　在这个作品中，我们可以看出Huyu同学始终是以服装设计作为中心出发点，根据主题在调研过程中，引导出和其它专业领域的重合点，然后进行思维发散，从多学科知识综合应用的角度去解决提出的问题。

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　　以上无论哪一点都需要注意，不要脱离作品集主线进行跨学科，跨学科的根本优势在于利用不同学科的知识，融会贯通去解决某一学科的具体问题，往往在过程中能够得出与传统单一学科方法不同的观点或者是新的启发。

　　抛开跨学科在学生思维意识上的优势化作用，仅谈跨学科在作品集中的作用，就一定要明确，跨学科在作品集中就是为了帮助学生提升申请优势，向招生人员更多维度的展示学生多方面的能力的。而非唯一的考察标准，简单粗暴的说就是：有了最好，没有也无功无过。

　　如果为了跨学科而忽略自己的作品主题和创作原本意图，那么反而会适得其反。所以同学们在进行跨学科辅导作品集项目之前，一定要在日常生活中多做调研，进行不同领域的应用与探索，融会贯通从根本上理解并获得这些能力，才能解锁更多可能性！

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