今天自然光线就来跟大家分享的学员案例是一位，零基础申请谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计的同学，在经历了焦虑、不自信、纠结、自我怀疑，这些坏情绪，最后终于拿到了理想学校的offer，收获了谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计offer及UCA创意艺术大学珠宝专业offer。在艺术留学中，不知道如何规划，不清楚如何选国家、定校，面对作品集，更是纠结到哭泣，这样的负面情绪和状态，很多同学应该都能感同身受，现在，我们就一起来看看Yizhu同学是如何与自然光线度过这些困惑的时刻。

　　01.日本？英国？纠结…好纠结……

　　Yizhu本科是日语专业，日语基础非常好，因此尽管对日本的珠宝首饰专业并不十分了解，但在来到自然光线之前，Yizhi的选校目标已经确定为了日本，珠宝设计专业留学。

　　抱着这样的初步目标，Yizhu来到了自然光线。考虑到Yizhu本身是专业零基础，并且几乎没有任何艺术学习经历，因此一开始，老师首先和Yizhu详细的对比了不同国家首饰专业的一些大体风格，有Yizhu自己比较想了解的日本，还有珠宝行业发展较早的英国，以及注重商业和创意性的美国。

　　考虑到Yizhu当前的状况，因此其他小语种国家便不做过多考虑，不过老师也和Yizhu详细的讲了讲其他国家不同院校珠宝首饰专业的风格与优势，以便Yizhu能有一个较为全面的对比和参考。

　　在Yizhu细致的了解了日本，英国，美国院校风格和申请状况后，Yizhu对此前的决定也有了更深的考虑。日本珠宝首饰设计虽“独特”，但是整体来说，相较英美珠宝设计专业，都更强调技艺的展示，院校在作品集考察上，相当重视金工。虽然Yizhu在语言上有一定的优势，但是因为Yizhu现在是零基础，所以这对她来说，是个非常大的难题。

　　此时专业老师也与Yizhu进行了沟通，以帮助Yizhu去判断当前的选择——首先，Yizhu不仅需要补充专业能力，还需要从头开始学习艺术基础，建立艺术认知和审美能力，前期基础阶段就需要花费一定的精力和时间；其次，对于零基础的学员来说，日本首饰专业对金工的要求是一道很难跨越的门槛，尤其当代首饰设计，对工艺技术的划分更加细致严谨，相应的申请难度也会非常苛刻。

　　最终在和专业导师、咨询老师商定后，Yizhu也仔细慎重的考虑了自己的想法和申请情况，决定选择申请英国的院校，谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计。

Yizhu的谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计作品集

　　02.短暂的不自信，小小的纠结

　　确定了初步的申请目标，老师便开始为Yizhu定制相关的课程和申请规划，因为Yizhu找到自然光线较早，准备做长期规划，因此前期有较为充分的时间去做基础准备，帮助Yizhu去建立、完善、并巩固艺术基础。

　　同时，为了帮助Yizhu能拥有独特的自我审美感知，和批判性艺术思维，在绘画基础课阶段，老师就会结合头脑风暴，和海外院校所提倡的observating drawing的教学方式，去引导Yizhu思考和创作。

Yizhu的谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计作品集

　　前期基础课进行的还算顺利，Yizhu也非常乐于和老师交流，去补充绘画基础。但是在从绘画课到专业基础课过渡期间，Yizhu开始出现了一些小“状况”——学习状态开始逐渐散漫，并且表现出了对自己的不自信。

　　申请谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计，还没有正式开始作品集课程，就出现了情绪和心理上的较大波动，专业导师和教务老师也立刻进入了“预警状态”，急速和Yizhu、Yizhu的父母进行了循环沟通，这才发现，由于是长期规划，距离递交申请时间还比较久，因此Yizhu还没有完全进入申请状态，没有意识到作品集的重要性。

Yizhu的谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计作品集

　　并且，Yizhu个性非常要强，面对完全陌生的专业，和初次接触的海外教学模式，一时间又产生了不自信的心理。不知道自己的想法对于老师来说是否会显得太小儿科？不确定自己的专业理解是不是还没有达到较好的水平？在这样矛盾而又纠结的心理状态下，Yizhu这才有了“逃避”的想法。

　　在反复深度沟通后，老师和父母也逐渐了解了Yizhu此时此刻的焦虑和担心，立刻组成“急救小组”，不同的老师分别从以往的学员申请案例、自己的留学经历、招生官老师的建议等等方向，和Yizhu进行了一次“圆桌会谈”。

　　03.重新认识作品集，重新认识自己

　　在这次交心互动后，Yizhu也反复斟酌了自己的选择和状态，并最终决定，重新整理心情，将自己更加信任的交给自然光线专业团队，一点一点的，和老师一起去尝试新鲜的艺术留学之路。

　　整个沟通过程经历了小一周的时间，尽管我们常常说，在整个申请周期中，每一天、每一个小时都不能停止学习，但是这段的“小小浪费”，所有人都觉得是值得的。尤其是对于Yizhu来说，她认识到了作品集的重要性，更重新梳理了自己的申请状态，明白了课程中每一个环节的作用。同时，她也开始愿意和老师打开心扉去交流，去以聊天的放松状态和老师沟通。

Yizhu的谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计作品集

　　大部分同学在准备作品集阶段都希望能获得专业导师的指点，这其中也有很多同学和Yizhu一样，对专业并不十分理解，对自己也不够自信，因此不敢和老师表达自己的想法，害怕老师苛责，或者被否定。但其实，和老师表达自己的想法是非常重要的。

　　从老师的角度来说，辅导学生并不是只要传递知识就可以了，对学生不仅要有专业度，同时也要有共情能力和教学能力，能切实的设想学生的状态，并将自己代入学生立场，并以此去帮助学生走出困境，才能更好的辅助学生学习成长。

　　从一开始对作品集和创意性发散完全没有概念，到能够有思路、能根据灵感线索的去进行延展，知道自己尝试着去进行材料实验，并逐渐明了运用什么样的材料去表达更加符合主题，以及如何配合主题去思考呈现方式，Yizhu的作品集准备过程总体来讲绝对是质的飞跃。

　　在这个过程中，Yizhu也从随时需要老师帮助梳理思路，过渡到了可以自己整理创作灵感，对比分析不同方案之间的优劣，可以自己独立完成项目。

Yizhu的谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计作品集

　　相较前期基础课程，作品集更是对学生综合能力的“大考验”，因为知道Yizhu此前不自信的情况，因此在作品集课程中，专业导师不仅关注Yizhu的学习进度，还十分关心她的心理反馈和感受，不定期与教务老师、家长进行沟通，随时跟进Yizhu的想法。

　　慢慢的，Yizhu也开始更加上手，更加自信。不过，尽管渐入佳境，但作品集创作期间，也并不一直都是顺顺当当的，Yizhu在进行到项目四《隐形的交流/Invisible Communication》时，就遇到了不小的难题。

　　一开始Yizhu的设想是“我们生活中发生的一些偶然事件，可能就是由于这些隐形的交流所导致的呢？例如科幻电影中提到的DNA迁移，人出门在外难免会使用公共设施，比如公交车扶手、电梯按钮、自动取款机按键等等。其实在这些日常行为中，人们的身体会频繁接触这些公共设施。通过身体和公共设施的直接触摸，人身体上的皮质和指纹会残留在这些公共设施上。从一个人身上带到另一个人身上，这样的现象，就像是人与人之间无形的交流。”

　　在这个项目里，诸如电梯按钮、公交车扶手、自助取款机这些元素，一开始Yizhu就已经预想到在首饰作品中呈现的效果可能并不会很理想。随后，Yizhu又考虑到去使用载玻片记录人们的指纹，但是当指纹过多时，佩戴起来效果又会显得比较笨重。因此这个项目的材料实验阶段，Yizhu就花费了较长的时间。

　　此时Yizhu又几乎回到了最初不自信的状态，对自己甚至有点怀疑了。这时候，专业导师并没有直接给Yizhu提供解决方案，而是先和Yizhu进行了一次轻松的聊天，帮助Yizhu放松心情，并在Yizhu重新进入状态后，和她一起再次梳理主题，从另一个角度思考项目。

　　这次critique结束后，Yizhu也有了新的思路和创意方向——选择了基于原主题延伸出的第二思路，从心理学的角度去考虑“隐形的交流”，比如对于社交功能障碍的人群，他们之间的隐性交流是怎样的呢？

　　在这个主题下，Yizhu很快转换了思路，并更换了适合主题的表达方式和材料，顺利完成了整套作品集。而最终，Yizhu也在自己的努力下获得了令她满意的成绩。

　　在今天的申请谢菲尔德哈勒姆大学珠宝设计案例中，我们可以看到，最大的难题其实并不是Yizhu零基础的背景，而是Yizhu对自己的不自信和纠结。自然光线特别理解学生的这种情绪和心理，这样的状态不是学生单方面自我疏导就可以解决的，很多时候都更需要专业的引导和带动，这个过程中，专业就是关键。

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